Plansze do kodowania, które przydadzą się podczas zajęć

Pierwsze zajęcia komputerowe ze Scratch

Bałam się troszeczkę tych zajęć. Nie wiedziałam czy moim uczniom spodoba się pomysł ze Scratchem. Jak widać na załączonych fotografiach obawy były zupełnie bezpodstawne. Strzałem w dziesiątkę okazał się stworzony na zachętę labirynt z pieskiem. Na pytanie o to, czy zabieramy się do pracy, usłyszałam głośną i radosną odpowiedź TAK! Oczywiście czasu było zbyt mało. Dokończymy podczas kolejnych zajęć ;)

Na zakończenie eventu CodeWeek EU...

Przygotowałam w oparciu o labirynt Agatki W. i Elizy D. przykładową grę w Scratch. Zeskanowałam pozostałe sześć prac i będziemy ćwiczyć w poniedziałek. Mam nadzieję, że komputery w szkole podołają zadaniu ;)

Burek zakopał gdzieś ulubioną kość. Pomóż mu ją znaleźć :)
Kliknij flagę. Przesuwaj duszka strzałkami.

Przykładowy kod dla ruchu w daną stronę

Gdy nie chcemy, żeby duszek przechodził przez ściany

Gdy duszek coś znajdzie, to myśli...

Początkowe ustawienie duszka

To duszek robi, gdy odnajdzie kość :)

Code Week EU zakończenie ewentu

Dzisiaj uczniowie samodzielnie tworzyli labirynty. Otrzymali zakratkowane karty. Na jednej rysowali labirynt, a na drugiej programowali ruch wybranego przez siebie duszka.

1. Wybrali duszka i cel, do którego ma dojść. 
2. Zaznaczali drogę i jednocześnie pisali kod przy pomocy strzałek. 
3. Tworzyli "drogi-zmyłki". 
4. Kolorowali wolne od ruchu przestrzenie. 

Prace umieścimy na naszej klasowej tablicy. Inni uczniowie będą mieli ciekawe zagadki do rozwiązania ;)

Uczniowie przynieśli do szkoły prywatne tablety i prezentowali umiejętności w aplikacji Scratch Junior :)

Duszek w labiryncie

Dzisiaj w trzyosobowych grupach wyznaczaliśmy bałwankowi ścieżkę w labiryncie. Stworzyliśmy go z tego, co było "pod ręką", czyli uczniowskich zeszytów. Duszkiem została zabawka wykonana w zeszłym roku podczas zajęć technicznych ;)

Uczniowie zapisywali kod w formie strzałek na kartkach, a następnie prezentowali go przesuwając bałwanka po odpowiednich polach. Jedno dziecko z grupy czytało kod, drugie przesuwało duszka, trzecie sprawdzało poprawność wykonania zadania :) Labirynt miał trzy wyjścia. Niektórzy pracowali z prawdziwym zapałem. Najtrudniej było utrzymać względny spokój na korytarzu, gdy w salach odbywały się lekcje.

Myszkę "ciągnie" do sera :D

https://scratch.mit.edu/projects/29386780/

W planie było "kodowanie na dywanie" i klops... Co tu zrobić, gdy w sali dywanu brak?

Dla chcącego... ;) Z pomocą przyszła niezastąpiona Anna Świć, która stworzyła piękną kartę pracy i Printoteka.pl, z której kartę pobrałam i wydrukowałam.

Na rozgrzewkę zademonstrowałam na tablicy interaktywnej labirynt z duszkiem. Poprosiłam uczniów, aby używając odpowiednich komend (start, obróć w lewo, obróć w prawo, przejdź x kroków, stop) doprowadzili kotka do pomarańczowego pola. Jednocześnie ja poruszałam się (tyle, że w innej płaszczyźnie). Możecie wierzyć lub nie, ale uczniowie wyprowadzili mnie tym sposobem z klasy (tego zupełnie nie planowałam) ;D Kot faktycznie doszedł do celu ^^

Następnie wykonaliśmy kilka ćwiczeń z kartą pracy myszka i ser. Najpierw rysowałam odciski łapek myszki w odpowiednich polach według kodu, potem odwrotnie. Wpisywałam kod, który dyktowali uczniowie wnioskując z istniejących już śladów na karcie.

Potem odbyły się ćwiczenia w grupach. Każda otrzymała jedną pustą kartę pracy i jedną kartę z bloczkami odcisków łapek i strzałkami. Na karcie napisali, która grupa. Ułożyli kod i przykleili strzałki. Zebrałam karty pracy, wymieszałam i rozdałam losowo tak, aby żadna z grup nie otrzymała własnej. Układali teraz ślady myszki według podanego kodu przez rówieśników. Ponownie zebrałam karty i wspólnie sprawdziliśmy poprawność wykonania zadania. Zabawa na całe 45 minut. Serdecznie polecam! ;D

Mam nadzieję, że jutro będzie dywan w sali ;)

Coode Week EU 2016