Bałam się troszeczkę tych zajęć. Nie wiedziałam czy moim uczniom spodoba się pomysł ze Scratchem. Jak widać na załączonych fotografiach obawy były zupełnie bezpodstawne. Strzałem w dziesiątkę okazał się stworzony na zachętę labirynt z pieskiem. Na pytanie o to, czy zabieramy się do pracy, usłyszałam głośną i radosną odpowiedź TAK! Oczywiście czasu było zbyt mało. Dokończymy podczas kolejnych zajęć ;)
Blog powstał z myślą o uczniach, którzy chcą uczyć się przy pomocy nowoczesnych technologii. Myślę też, że nauczyciele znajdą tu kilka pomysłów na wykorzystanie TIK w edukacji oraz inspirację do samodzielnych poszukiwań. Parafrazując Jolantę Okuniewską, wspaniałą nauczycielkę edukacji wczesnoszkolnej i moją mentorkę, wspomnę, iż tablet to (nie)zwyczajny przybór szkolny, który wykorzystujemy podczas zajęć zupełnie tak samo jak pióro czy liczydło.
poniedziałek, 24 października 2016
eTwinning: Kasztankowo - jesienne opisy
sobota, 22 października 2016
Na zakończenie eventu CodeWeek EU...
Przygotowałam w oparciu o labirynt Agatki W. i Elizy D. przykładową grę w Scratch. Zeskanowałam pozostałe sześć prac i będziemy ćwiczyć w poniedziałek. Mam nadzieję, że komputery w szkole podołają zadaniu ;)
Burek zakopał gdzieś ulubioną kość. Pomóż mu ją znaleźć :)
Kliknij flagę. Przesuwaj duszka strzałkami.
Burek zakopał gdzieś ulubioną kość. Pomóż mu ją znaleźć :)
Kliknij flagę. Przesuwaj duszka strzałkami.
Przykładowy kod dla ruchu w daną stronę |
Gdy nie chcemy, żeby duszek przechodził przez ściany |
Gdy duszek coś znajdzie, to myśli... |
Początkowe ustawienie duszka |
To duszek robi, gdy odnajdzie kość :) |
piątek, 21 października 2016
Code Week EU zakończenie ewentu
Dzisiaj uczniowie samodzielnie tworzyli labirynty. Otrzymali zakratkowane karty. Na jednej rysowali labirynt, a na drugiej programowali ruch wybranego przez siebie duszka.
Uczniowie przynieśli do szkoły prywatne tablety i prezentowali umiejętności w aplikacji Scratch Junior :)
- Wybrali duszka i cel, do którego ma dojść.
- Zaznaczali drogę i jednocześnie pisali kod przy pomocy strzałek.
- Tworzyli "drogi-zmyłki".
- Kolorowali wolne od ruchu przestrzenie.
Uczniowie przynieśli do szkoły prywatne tablety i prezentowali umiejętności w aplikacji Scratch Junior :)
czwartek, 20 października 2016
Programowanie ruchu
Podczas dzisiejszych zajęć programowaliśmy ruch. Pisaliśmy kod dla wykonanych ruchów, szukaliśmy błędów i poprawialiśmy je do uzyskania pożądanego efektu.
Duszek siedzi na krześle. Wstaje i okrąża krzesło. Siada na krześle ponownie.Po takim wspólnym ćwiczeniu uczniowie samodzielnie w parach bawili się tworzeniem danego kodu :)
środa, 19 października 2016
Duszek w labiryncie
Dzisiaj w trzyosobowych grupach wyznaczaliśmy bałwankowi ścieżkę w labiryncie. Stworzyliśmy go z tego, co było "pod ręką", czyli uczniowskich zeszytów. Duszkiem została zabawka wykonana w zeszłym roku podczas zajęć technicznych ;)
Uczniowie zapisywali kod w formie strzałek na kartkach, a następnie prezentowali go przesuwając bałwanka po odpowiednich polach. Jedno dziecko z grupy czytało kod, drugie przesuwało duszka, trzecie sprawdzało poprawność wykonania zadania :) Labirynt miał trzy wyjścia. Niektórzy pracowali z prawdziwym zapałem. Najtrudniej było utrzymać względny spokój na korytarzu, gdy w salach odbywały się lekcje.
Uczniowie zapisywali kod w formie strzałek na kartkach, a następnie prezentowali go przesuwając bałwanka po odpowiednich polach. Jedno dziecko z grupy czytało kod, drugie przesuwało duszka, trzecie sprawdzało poprawność wykonania zadania :) Labirynt miał trzy wyjścia. Niektórzy pracowali z prawdziwym zapałem. Najtrudniej było utrzymać względny spokój na korytarzu, gdy w salach odbywały się lekcje.
wtorek, 18 października 2016
Myszkę "ciągnie" do sera :D
https://scratch.mit.edu/projects/29386780/ |
Dla chcącego... ;) Z pomocą przyszła niezastąpiona Anna Świć, która stworzyła piękną kartę pracy i Printoteka.pl, z której kartę pobrałam i wydrukowałam.
Na rozgrzewkę zademonstrowałam na tablicy interaktywnej labirynt z duszkiem. Poprosiłam uczniów, aby używając odpowiednich komend (start, obróć w lewo, obróć w prawo, przejdź x kroków, stop) doprowadzili kotka do pomarańczowego pola. Jednocześnie ja poruszałam się (tyle, że w innej płaszczyźnie). Możecie wierzyć lub nie, ale uczniowie wyprowadzili mnie tym sposobem z klasy (tego zupełnie nie planowałam) ;D Kot faktycznie doszedł do celu ^^
Następnie wykonaliśmy kilka ćwiczeń z kartą pracy myszka i ser. Najpierw rysowałam odciski łapek myszki w odpowiednich polach według kodu, potem odwrotnie. Wpisywałam kod, który dyktowali uczniowie wnioskując z istniejących już śladów na karcie.
Potem odbyły się ćwiczenia w grupach. Każda otrzymała jedną pustą kartę pracy i jedną kartę z bloczkami odcisków łapek i strzałkami. Na karcie napisali, która grupa. Ułożyli kod i przykleili strzałki. Zebrałam karty pracy, wymieszałam i rozdałam losowo tak, aby żadna z grup nie otrzymała własnej. Układali teraz ślady myszki według podanego kodu przez rówieśników. Ponownie zebrałam karty i wspólnie sprawdziliśmy poprawność wykonania zadania. Zabawa na całe 45 minut. Serdecznie polecam! ;D
Mam nadzieję, że jutro będzie dywan w sali ;)
poniedziałek, 17 października 2016
Code Week z Mistrzami Kodowania w TIKowej Kl@sie
Kto nie da rady? My nie damy rady?! Damy radę! :)))
Rozpoczynamy WIELKI TYDZIEŃ KODOWANIA. Wstępem była prezentacja projektu Skratch, w której wykorzystałam scenariusz MK "Skaczące piłeczki" ze Scratch Junior. Przeniosłam go do Skratch i nieco zmodyfikowałam na potrzeby lekcji.
Uczniowie dowiedzieli się m.in.:
Bardzo podobało się uczniom zmienianie duszków, ich wielkości i dźwięku jaki wydawały. Pytali, jak zrobiłam, że piłeczki skaczą wolno, szybko, wysoko, nisko. Czuję, że będziemy mieli wiele zabawy, jeżeli tylko sprzęt szkolny "da radę" ;) "Zakodowali" ruch kolegi z klasy, który musiał wykonać poszczególne czynności we wskazanej kolejności. Ogólnie było wesoło. Jutro "kodujemy na dywanie" w grupach :)
Dziękuję za inspirację pani Annie Świć. Nauczycielce z przedszkola, która jest autorką fantastycznego bloga.
Rozpoczynamy WIELKI TYDZIEŃ KODOWANIA. Wstępem była prezentacja projektu Skratch, w której wykorzystałam scenariusz MK "Skaczące piłeczki" ze Scratch Junior. Przeniosłam go do Skratch i nieco zmodyfikowałam na potrzeby lekcji.
Uczniowie dowiedzieli się m.in.:
- Co to jest visual blocks language?
- Co można stworzyć w Scratch?
- Co to są duszki?
Bardzo podobało się uczniom zmienianie duszków, ich wielkości i dźwięku jaki wydawały. Pytali, jak zrobiłam, że piłeczki skaczą wolno, szybko, wysoko, nisko. Czuję, że będziemy mieli wiele zabawy, jeżeli tylko sprzęt szkolny "da radę" ;) "Zakodowali" ruch kolegi z klasy, który musiał wykonać poszczególne czynności we wskazanej kolejności. Ogólnie było wesoło. Jutro "kodujemy na dywanie" w grupach :)
Dziękuję za inspirację pani Annie Świć. Nauczycielce z przedszkola, która jest autorką fantastycznego bloga.
sobota, 15 października 2016
poniedziałek, 10 października 2016
niedziela, 2 października 2016
Subskrybuj:
Posty (Atom)